穿越仲阳雩风

公历四月，正当农历仲阳雩风（仲阳、雩风，农历二、三月的别称）之时，在春光春风春雨中慢慢悠悠地穿行，应该是多么惬意的事啊。可惜了，就这么匆匆地穿越。

这个月在方圆几百里间穿越，行程2千多公里。

这个月在不同的对象间穿越，教师、学生、学生家长、公务人员，教师有幼儿教师、小学教师、中学教师，还有蹭课的编外教师……

这个月不停地在古诗文教读、经典名著阅读、儿童文学教学、读写结合教学和家庭教育、儿童阅读推广，以及教师励志等不同的主题间往返穿越，共做讲座、演讲18场次；听评课18节——双“18”，是天意还是偶然？

穿越虽然太匆匆，希望能留下点踪迹：

• 关于阅读反对者四：功利性阅读压倒人文性阅读，人文性阅读压倒趣味性阅读；表演性阅读挤占真实性阅读，流行性阅读超过经典性阅读。儿童阅读，急不得也缓不得也么哥。

• 关于儿童文学教育建议五：让儿童像儿童般学习，让文学像文学的样子，让言语智慧占据中心，重要的是审美，跟着孩子去学习。

• 关于家庭教育倡议“朝着‘幸福’GO”。家庭教育一个目标：幸福，两条标准：体魄野蛮，精神文明（野蛮其体魄，文明其精神）；三个重点：兴趣、习惯、责任；四条途径：习、仿、夸、熏。

• 幼儿教育：祖宗遗产八个字，“童蒙养正”“以身作则”，前者是教育目标，后者是教育方法。

• 一堂好课主要看三个方面：跟得上学生、守得住课程、用得好教材。

虽然“现实很骨感”，但我想在几千人中穿越，即使匆匆，也总会在一些人的心中唤起点什么、留下点什么的罢。

这样一想，也就觉得没什么好可惜的了。