与风同住

但我还是喜欢。轻轻地关上栅栏门，晃枝画乱影，吹花送远香。借着风，院内的茶梅探出头去，与院外绿化带的月季交头接耳；院外的蔷薇翻墙而入，与院子里的蜡梅勾肩搭背，院内的玫瑰看得满脸通红，花枝乱颤。院子里，一张竹椅，一杯茶，一缕风，分不清花香茶香。人静、鸟唱。真好！

简单的反复问答，奠定了儿童好奇和执着的底色，哪怕是听不到回答，提问的热情丝毫不减，就是要打破沙锅问到底。

儿童诗，一如儿童的天真与深刻。

住——身体的安置，事关存在与空间，是人类也是万物最急切的现实关注。空间被“占领”，难免“慌张”，所以“着急”。“我住哪里？”风儿“无声”、风儿“不语”，是羞涩？抑或理屈？

第三节因“我”的闯入而顿生波澜，就像儿童常常带给人的惊喜。“呵呵——”，拟声词，调节了节奏和韵律。这轻微的笑声，是“我”自认为找到了一个聪明答案的得意，也是严肃问题幽默回答的轻松。看那个“——/”，似乎看见了无限延长的轻松与得意；同时也看见了僵在半空的惊讶和困惑：“咦，风住哪儿呀？”这充满了戏剧性的转折，正是儿童在探索过程中思维跳脱和情绪多变的映射。

儿童是天生的诗人，也是天生的思想家。是啊，“风住哪里”是诗，是科学，也是哲学。诗中的风居无定所。你看它一会儿住在鸟笼里，一会儿却搬到了罐子中。宋玉《风赋》中说，吹入王宫的是“雄风”，刮到贫民窟的是“雌风”；而且两种风的出生地也不同。科学眼里的风不这样，而是······（此处省略N字，麻烦诸君查百度）

哲学家可能狡黠地说，“风住哪里”是个没有答案的问题，因为它是“觉”，是“幡动风动心动”永无了结的公案。“我思故我在”，不管是科学角度视听嗅味触的“五觉”，还是佛学的本觉、始觉、相似觉、随分觉、究竟觉，都离不开一个主体的“我”。“我思故我在”，主体在哪里，“觉体”就在哪里。这样一想，似乎你觉到风的地方，就是风住的地方。你正好“与风同住”。

我家的排屋，2020年改造了一下。院墙和门的方案，很费了一番心思。整个小区转了几遍，发觉无论院子大小，都是高高的院墙，结实的板门——钢板、木板、合金板。屏蔽了外界凝视院子的同时，也阻断了与外界的交流。为了与风同住，设计师施先生亲自跑到门厂，与老板协商，指导设计了铜栅门。好生喜欢。围墙也不高，门两边围墙，还各留出了60公分装栅栏。围墙“矮人一头”。一次在绍兴，晚上8点左右，手机监控老是发出警报，妻子打开一看，竟是三个小孩只用条凳子，就轻轻松松地翻墙而入。当然，这不是童话故事中的情节，要寻找春天，他们进入院子，是寻找飞入里面的羽毛球。这是矮墙的软肋。栅栏门的软肋呢，就是风进来的时候喜欢呼朋引伴，将外面路上的灰啊什么的也带了进来。对这，妻子没少吐槽。

风住的地方

鸟慌张地问笼子里的风：

你住进去了，

我住哪儿？

风儿无声

水着急地问罐子里的风：

你住进去了，

我住哪儿？

风儿不语

我得意地回答：那就住到风住的地方啊！

呵呵——呵/

咦，

风住哪儿呀？

风穿过栅门，吹过院中的蔷薇，枝叶摇了摇，花枝上的鸟儿也跟着晃啊晃，对着装饰花架的鸟笼，叽叽喳喳。听啊，原来她们在唱儿童的歌！

有时经过的邻居会隔着栅栏，找你对谈几句。有一对翁媪，老翁94岁，满头银发，与87满头银发的老妇，只要天晴，每天散步。路过，必停下脚步，先扫视院内的花木，再看绿化带上的花；红花绿叶与银发，是一幅怎样的画面？如果恰巧院子里有人，他们必会对你赞上一句，真好！隔着栅栏收到最多的是匆匆而过的路人的多样眼神，如果仔细看，你可以看到友好、赞赏、好奇、羡慕，也有不屑，还有木然，等等。无论哪种，只要你足够“自在”，感到的只会是一份惬意、抚慰，或清凉或温暖。

风穿过栅门，吹过蔷薇，枝叶摇啊摇，站立枝头的鸟儿也跟着晃啊晃，对着鸟笼，叽叽喳喳。她们在解一个谜——

风住哪儿呀？